Actividad 2.3 Gladys Tenesaca

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 1
Nombre de la institución		ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
Nombre del Docente		Prof. Gladys Tenesaca V.			Fecha de inicio		31/01/2019
Área	EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA	Grados	Cuarto paralelo “B”		Año lectivo		2018-2019
Asignatura		EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA			Tiempo		1 Hora clase
Unidad didáctica		MI CUERPO Y EL COLOR MOVIMIENTO
Objetivo de la unidad		Conocer cómo hacían arte nuestros antepasados y cómo se usa ahora para contar lo que pasa en nuestra vida mediante sonidos y movimientos
Criterios de Evaluación		CE.ECA.2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados en producciones artísticas propias y ajenas.
Eje transversal		INCLUSIÓN Y EQUIDAD (DESARROLLO HUMANO)
¿Qué van a aprender? DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO		¿Cómo van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias Metodológicas)		RECURSOS		¿Qué y cómo evaluar? EVALUACIÓN
						Indicadores de LOGRO	Técnicas e instrumentos de Evaluación
ü  ECA.2.3.11. Recopilar información sobre algunas características relevantes de personajes de cuentos canciones, tradicionales, mitos y leyendas de las distintas nacionalidades del Ecuador. ECA.2.3.12. Idear modificaciones posibles de personajes de cuentos, canciones tradicionales, mitos y leyendas de las distintas nacionalidades del Ecuador; plasmarlas en dibujos o figuras; y elaborar historias nuevas.		Fase de anticipación: Observar y buscar figuras de animales en las nubes, en las manchas dela pared y en las baldosas de piso.  Explicar de una forma sencilla el arte abstracto y mostrar como ejemplo a Tsunki, una deidad shuar, cómo sería interpretada por Kandinsky. Fase de construcción del conocimiento: Observo el video “Todo cuadros de Kandinsky” https://www.youtube.com/watch?v=3hLMs3kPFIg y aprendo cómo se unen los colores o las figuras geométricas para convertirse en arte. Conversar sobre el video lo que más les gusto Uso mi imaginación para pintar con manchas, líneas y colores al Aya Uma, un danzante de la Sierra que mantiene la energía y alegría en las fiestas de San Juan de Cayambe. Fase de consolidación: Construir los personajes de la leyenda de la caja ronca de  http://www.forosecuador.ec/forum/comunidad/foro-libre/5515-mitos-y-leyendas-ecuatorianas-cortas  con pedazos cortados en formas geométricas y exponer		In focus Computador Reproductor de sonido Internet:  https://www.youtube.com/watch?v=3hLMs3kPFIg Copias con el Aya Uma Pinturas Lápices de colores Cartulina negra Papel de brillo Tijeras Goma		-Construir y recopilar cuentos de la imaginación para hacer modificaciones y convertirlos en leyendas -Valorar las tradiciones de nuestro país.	EVALUACIÓN GAMIFICADA

 

BIBLIOGRAFÍA:	OBSERVACIONES:
Gómez, P. G. (2011). Exercises for Rebel Artists. Nueva York, Estados Unidos: Routledge. Spravkin, M. (2009). Artes plásticas: caminos para crear, apreciar y expresar. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Novedades Educativas. https://www.youtube.com/watch?v=3hLMs3kPFIg http://www.forosecuador.ec/forum/comunidad/foro-libre/5515-mitos-y-leyendas-ecuatorianas-cortas	alternativas.

ELABORADO	REVISADO	APROBADO
docente: Prof. Gladys Tenesaca V.	coordinador de área: Lic. Yolanda Sánchez	SUB DIRECTOR: Lic. Fredy Vélez
firma:	firma:	firma:
fecha:	fecha:	fecha:

Informe de la evaluación y ejecución Planificación de clase

1 Desarrollo de las fases	La ejecución de la planificación se realizó,  aplicando todos los pasos de la misma que consta de. Objetivo, destrezas, criterios de la evaluación, estrategias metodológicas, recursos e instrumentos de evaluación. En la que se está rescatando la interculturalidad y el arte y creatividad.
2 Estrategias metodológicas aplicadas	Se aplicó  las estrategias metodológicas de acuerdo a lo que se trabajó en las actividades anteriores, rescatando, las habilidades el arte la estética y creatividad mediante el juego haciendo el aprendizaje activo y participativo, rescatando los valores y la cultura, las vivencias, los cuentos, relatos, canciones tradicionales, mitos y leyendas. Como docentes debemos aplicar estrategias innovadoras para que el niño despierte el interés por aprender, realizar dinámicas en los momentos que sean necesarios, dar libertad para que puedan opinar, crear su propio aprendizaje basándose en sus experiencias.
3 Participación de los estudiantes	Los estudiantes participan activamente respetando órdenes y reglas del salón de clase, trabajan en grupo activamente cumplen con las tareas encomendadas ya que el arte se presta para que el niño-niña lo haga con gusto el aprendizaje, lo transforme en un  juego en donde van desarrollando los valores como el respeto, la responsabilidad, solidaridad etc.
4 Como evaluó el desarrollo de las destrezas en cada fase	La evaluación me ayuda a saber el grado de conocimiento alcanzado en los estudiantes  para poder ayudarles según sus necesidades la evaluación nos permite reconocer el esfuerzo del estudiante, saber los logros obtenidos para buscar estrategias que sean adecuadas  brindando un aprendizaje de calidad.

ANEXOS