UNIDAD EDUCATIVA “MIGUEL MALO GONZÁLEZ” PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

AÑO LECTIVO 2018 - 2019

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre del docente:

Lcdo. Fabián Verdugo

Área / Asignatura:

EDUCACION CULTURAL Y  ARTISTICA

Grado / curso:

OCTAVOS  DE  BASICA MATUTINO

Paralelo:

A-B-C

N° de unidad de planificación:

TERCERA   UNIDAD

título de la UNIDAD DE planificación:

El encuentro con nosotros: La alteridad

N° de períodos:

12 horas

semana de inicio:

FIN:

Objetivos específicos de la unidad:

Observar el papel que desempeñan  los conocimientos y las habilidades artísticas  en la vida  de las personas, como recurso para el  ocio y el ejercicio de  las distintas  profesiones Ref.: (O. ECA 4.3) Proponer  la renovación del patrimonio cultural tangible e intangible  mediante  la creación de productos culturales  y artísticos en los que se  mezclen elementos de lo ancestral  y lo contemporáneo. Ref. : (OECA,4,2) Observar, ideas, sentimientos y puntos  de vista  personales  sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas  propias  y ajenas, Ref.: (O.ECA. 4.8)

EJE TRANSVERSAL:

FORMACION DE  UNA  CIUDADANIA RESPONSABLE

Criterios de evaluación:

Indagar sobre artistas, obras  y manifestaciones  culturales, analizando alguno de los factores  históricos  o sociales  que los rodea: organiza y presta  la información  usando diferentes formatos.

3      PLANIFICACIÓN:

¿Qué van a aprender? destrezas con criterios de desempeño	¿Cómo van a aprender? actividades de aprendizaje		recursos		evaluación
					indicadores de logro	técnicas e instrumentos
ECA. 4.1.13 Utilizar aplicaciones  sencillas  para la creación  del arte y la cultura  popular  con creaciones de  su propia historia  relacionada con el tema específico. Investigar sobre  manifestaciones  musicales tradicionales  del país. ( pasillo, sanjuanitos,  albazo y pasacalle) los  instrumentos musicales que se emplean  y los  bailes que se ejecutan  con el objeto de recopilar  la  información obtenida  en archivos sonoros  y documentos gráficos. (ECA 4.3.14)	ANTICIPACION     Leer  y analizar el objetivo a desarrollarse durante  los periodos asignados del tema. Analizar  y conceptualizar  sobre lo bello y lo sublime. Observar e  interpretar el mundo  que nos rodea. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Comprender  los distintos lenguaje artísticos Desarrollar  la percepción creativa del arte  Desarrollar  la capacidad de comunicar emociones. Reconocer  los conceptos de diversos medios  de expresión artística. Entender  la importancia del arte  en la sociedad. CONSOLIDACION Ejercicios creativos con temperas en diversas formas, varios tipos de materiales  con ejercicios individuales  y en pares. Dibujar los diversos  instrumentos  musicales representativos según su clasificación.		Cuaderno de dibujo Pinturas, marcadores, lápiz, borrador, carteles, papelógrafos, internet.		I.ECA. 4.2.1 Utilizar técnicas de búsqueda  y organización de  la información, métodos sencillos de  investigación, técnicas de entrevista  y otros  procedimientos adecuados  para adquirir datos relevantes  relacionadas con distintas formas  de expresión artística y cultural. I.ECA. 4.2.2 Demuestra  la comprensión de datos  sobre  manifestaciones artísticas y culturales  obtenidas en procesos  de  observación  y búsqueda de  información  organizando y empleando  en la  elaboración de  presentaciones, guías culturales,    y otros documentos digitales.	Técnica: Observación Instrumentos:  Escala valorativa
Investigar sobre  manifestaciones  musicales tradicionales  del país. ( pasillo, sanjuanitos,  albazo y pasacalle) los  instrumentos musicales que se emplean  y los  bailes que se ejecutan  con el objeto de recopilar  la  información obtenida  en archivos sonoros  y documentos gráficos. (ECA 4.3.14)	ANTICIPACION Leer  y analizar el objetivo y destreza a desarrollarse  durante  los periodos asignados. La música ecuatoriana, su clasificación y principales representantes. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Conocer que es el grafiti  sus características  y materiales a utilizar Realizar dibujos sobre  los  instrumentos  musicales a utilizar  según su clasificación. Escribir  una canción que  le guste  del repertorio nacional. CONSOLIDACION Hacer grupos e  interpretar canciones.		Cd Grabadora Copias con canciones		I.ECA. 2.4.5 Aprecia la diversidad  de las expresiones culturales y artísticas del Ecuador y de  otra cultura y aplica con  autonomía criterios de  selección  y consumo de contenidos.	Técnica: Observación Instrumentos:  Escala valorativa.
ELABORADO		revisado		APROBADO
docente:  Fabián Verdugo		director de área: Lcda. Mónica QUITO		vicerrector  Lcda. Diana Villa.
firma:		firma:		firma:
fecha:		fecha:		fecha:

“Cómo aplican los docentes el arte, la creatividad y la estética en la escuela:

Criterios de evaluación		contenidos (Destreza)/ Saber		Actividades		Indicadores de evaluación/ Dominio
Se relacionan con la destreza a desarrollar. (Para EB)		Es concordante con el criterio de evaluación y el objetivo.		Desarrollan aprendizajes significativos, trabaja la creatividad y los aspectos culturalesdel contexto, comunidad, región, país, continente.		Se relacionan al proceso de desarrollo de la destreza
SI	NO	SI	NO	SI	NO	SI	NO
X		X		X		X

INFOMRE

Analizando el documento puedo manifestar que  el docente  desarrolla  el proceso de  una manera adecuada, tiene  relación el objetivo, la destreza  el criterio y el indicador. Pues pude  observar una clase donde  el docente  manifiesta que  busca  generar en los estudiantes nuevas  ideas mediante  la innovación  con la finalidad de  obtener  mejores resultados en el procesos de enseñanza aprendizaje, abriendo espacios donde el estudiante exprese  críticas reflexivas y sean capaces de resolver diferentes problemas que se  les presente desarrollando  su creatividad  y su diferentes  habilidades.  Tomando en cuenta  que se debe  valorar  lo nuestro, haciéndoles sentir  parte  de nuestra cultura que nos  identifica como ecuatorianos.

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